也就是绝大多数“好动”的孩子都被误诊了。比如我，就有一只狸花猫，是我的宠物之一，聪明伶俐，性格温和，粘人撒娇，很讨人欢心，是非常令我满意的宠物，狸花猫是我大中华田园猫的一种，聪明是它的一大特点，多数还很粘人，温柔体贴的猫咪，做宠物妥妥的。

1、狸花猫可以当成宠物养吗？

你好，狸花猫可以当成宠物养的。宠物宠物，就是宠爱之物，你若宠爱它，它就是你的宠物。所以宠物不分品种相貌，只要你喜欢喜爱它，它就是你的宠爱之物，狸花猫是我大中华田园猫的一种，聪明是它的一大特点，多数还很粘人，温柔体贴的猫咪，做宠物妥妥的。比如我，就有一只狸花猫，是我的宠物之一，聪明伶俐，性格温和，粘人撒娇，很讨人欢心，是非常令我满意的宠物，

2、孩子小学一年级，学习可以，就是管不住自己，好动怎么办？

孩子聪明，但好动管不住自己，这是典型的双重资优生特征，基本属ADHD范畴！这种孩子就像未经琢磨的宝石，拥有内在潜能，如能够在他们的成长过程中给予适当的支援，让他们学习接纳及欣赏自己，发挥内在的潜能，他们将会变成耀眼的宝石。双重特殊资优生是指学生在一个或多个范畴（如某些学术领域、一般智能、创造力、领导能力、视觉/空间/表演艺术等），展现过人潜能，并有一种或多种学习障碍，例如说话及语言障碍、情绪或行为障碍、注意力不足/过度活跃症（ADHD）等，

他们一方面拥有非常优秀的能力，但另一方面他们的发展障碍却导致其某些能力比一般同学更弱。例如，有注意力不足/过度活跃症的资优生可能在智能上比其他同学优胜，但在情绪控制、组织能力等方面又会显著比同龄弱，由于其「强弱并存」的特性，双重特殊资优生的资优能力和障碍可能会因相互遮盖而被忽视。这类孩子之所以出现这样的问题，根据专业研究认为，可能是源于其执行功能的缺损，

执行功能是指抑制行为及思想、计划及执行一连串活动的能力。研究发现有注意力不足/过度活跃症的资优生的执行功能往往落后于他们的智力发展，在学习过程中，执行功能是非常重要的。纵使有注意力不足/过度活跃症的资优生有出色的推理能力并已掌握相关知识，但执行功能的缺损，令他们未能协调多个任务，日常表现受到影响，令家长、老师及学生自己都感到困惑和沮丧，

对这这类孩子，需要一个全面的支援辅导计划，着重培育他们的强项，辅导弱项，同时协助他们面对在学习和社交上的挑战，因应学生的个别需要而提供适切的支援。可以从以下几方面制定加强支援及辅导策略：●课堂个性化的教学策略（这方面有赖学校老师的差异化教学，是首当其冲必须的）；●针对学生不同学习需要的辅导策略；●提升专注力及记忆力；●提升组织、自理能力；●加强情绪管理；●提升社交技巧；●提升自信及抗逆能力，